Unsere Fortbildungsthemen

Autismus verstehen und sicher begleiten

Autismus kann sich bei verschiedenen Menschen sehr unterschiedlich zeigen. Neben klassischen Merkmalen spielen unter anderem Alter, Geschlecht, kognitive Fähigkeiten, Kompensationsstrategien, Begleiterkrankungen und individuelle Lebensbedingungen eine wichtige Rolle.

Mögliche Inhalte:

• Grundlagen und diagnostische Kriterien
• Autismus bei Kindern und Jugendlichen
• Autismus im Erwachsenenalter
• soziale Kommunikation und Interaktion
• Wahrnehmung und Reizverarbeitung
• Routinen, Veränderungen und Übergänge
• Emotionsregulation
• Meltdowns, Shutdowns und Überforderung
• Masking und Camouflaging
• Besonderheiten bei Mädchen und Frauen
• Stärken und Ressourcen
• konkrete Handlungsmöglichkeiten im professionellen Alltag

ADHS verstehen – Verhalten differenziert betrachten

ADHS bedeutet weit mehr als Unaufmerksamkeit und Hyperaktivität.

Schwierigkeiten mit Konzentration, Impulskontrolle, Motivation, Organisation oder Emotionsregulation können erhebliche Auswirkungen auf Schule, Ausbildung, Beruf, Beziehungen und Alltag haben.

Mögliche Inhalte:

• Grundlagen und diagnostische Kriterien
• ADHS bei Kindern und Jugendlichen
• ADHS im Erwachsenenalter
• Aufmerksamkeit und Konzentration
• Impulsivität und Hyperaktivität
• exekutive Funktionen
• Motivation und Handlungssteuerung
• Emotionsregulation
• ADHS bei Mädchen und Frauen
• Masking und Kompensationsstrategien
• Ressourcen und Stärken
• praktische Strategien für den Alltag

Hochbegabung erkennen und verstehen

Hochbegabung bedeutet nicht automatisch herausragende schulische oder berufliche Leistungen.

Unterforderung, Motivationsprobleme, Perfektionismus, emotionale Intensität oder Schwierigkeiten im sozialen Umfeld können dazu führen, dass vorhandene Fähigkeiten nicht unmittelbar sichtbar werden.

Mögliche Inhalte:

• Was bedeutet Hochbegabung?
• Erkennen von Hochbegabung
• Hochbegabung bei Kindern und Jugendlichen
• Hochbegabung im Erwachsenenalter
• Underachievement
• Unterforderung und Motivation
• sozial-emotionale Besonderheiten
• Perfektionismus
• Begabungsförderung
• Abgrenzung zu ADHS und Autismus

Twice Exceptionality (2e)

Besonders komplex können Situationen sein, in denen Hochbegabung und ADHS oder Autismus gleichzeitig vorliegen.

Eine hohe kognitive Begabung kann Schwierigkeiten lange kompensieren. Gleichzeitig können ADHS oder Autismus dazu führen, dass vorhandene Begabungen nicht erkannt werden.

Dadurch entstehen nicht selten widersprüchlich wirkende Profile: außergewöhnliche Fähigkeiten in einzelnen Bereichen und gleichzeitig erheblicher Unterstützungsbedarf in anderen.

Unsere Fortbildungen vermitteln ein differenziertes Verständnis dieser sogenannten Twice-Exceptional-Profile und richten den Blick gleichermaßen auf Ressourcen und Unterstützungsbedarfe.

ADHS, Autismus oder hochbegabt?

Gemeinsamkeiten erkennen – Unterschiede verstehen

Ein besonderer Schwerpunkt von Talentum liegt auf der Differenzialdiagnostik von ADHS, Autismus und Hochbegabung sowie deren Überschneidungen.

Denn ähnliche Verhaltensweisen können sehr unterschiedliche Ursachen haben.

Konzentrationsprobleme, Rückzug, intensive Interessen, starke emotionale Reaktionen, Schwierigkeiten mit Anforderungen, soziale Unsicherheit oder auffälliges Verhalten erlauben für sich genommen noch keine eindeutige diagnostische Zuordnung.

Unsere Fortbildungen vermitteln deshalb nicht einfach Symptomlisten.

Wir möchten ein Verständnis dafür schaffen, welche unterschiedlichen Mechanismen hinter einem beobachtbaren Verhalten stehen können.

Für nicht diagnostisch tätige Fachpersonen steht dabei nicht das Stellen von Diagnosen im Mittelpunkt, sondern die Fähigkeit, genauer hinzusehen:

Was beobachte ich? Welche unterschiedlichen Erklärungen kommen infrage? Was benötigt dieser Mensch möglicherweise und wie kann ich angemessen darauf reagieren?

Für diagnostisch und therapeutisch tätige Fachpersonen können die Inhalte entsprechend vertieft und stärker auf Differenzialdiagnostik, Komorbiditäten und komplexe Fallkonstellationen ausgerichtet werden.

Von der Theorie in die Praxis

Fundiertes Wissen ist wichtig. Entscheidend ist jedoch, dieses Wissen im beruflichen Alltag anwenden zu können.

Deshalb können unsere Fortbildungen konkrete Fragestellungen und Fallbeispiele aus dem jeweiligen Arbeitsfeld einbeziehen.

Beispielsweise:

• herausfordernde Situationen besser verstehen
• Verhalten differenzierter einordnen
• Überforderung und Reizbelastung erkennen
• Kommunikation gestalten
• Emotionsregulation unterstützen
• Übergänge und Veränderungen begleiten
• Motivation und Anforderungen angemessen gestalten
• Ressourcen erkennen und nutzen
• Zusammenarbeit mit Eltern und Bezugspersonen
• komplexe Fallkonstellationen gemeinsam betrachten

Unser Ziel ist, dass Teilnehmende nach einer Fortbildung nicht nur mehr wissen, sondern auch mehr Sicherheit im professionellen Handeln mitnehmen.

Für wen sind unsere Fortbildungen geeignet?

Unsere Fortbildungen richten sich an Fachpersonen, Teams, Einrichtungen und Organisationen, die sich beruflich mit diesen Themen beschäftigen oder ihr Wissen vertiefen möchten.

Dazu gehören unter anderem:

• Psycholog:innen
• Psychotherapeut:innen
• Ärzt:innen und medizinische Fachkräfte
• Pädagog:innen und Sozialpädagog:innen
• Erzieher:innen und Kita-Teams
• Lehrkräfte und schulische Fachkräfte
• Schulbegleiter:innen und Integrationsfachkräfte
• Kinder- und Jugendhilfe
• Eingliederungshilfe
• Frühförderstellen
• Beratungsstellen
• Familienhilfen
• therapeutische Einrichtungen
• Wohn- und Assistenzangebote
• Einrichtungen der Behindertenhilfe
• soziale und psychosoziale Einrichtungen
• Führungskräfte und Personalverantwortliche
• Unternehmen und berufliche Unterstützungssysteme

Auch Eltern, Angehörige und andere interessierte Personengruppen können als eigene Zielgruppe angesprochen werden.

Individuell auf Ihre Zielgruppe abgestimmt

Eine Fortbildung für ein psychotherapeutisches Fachteam benötigt andere Inhalte als ein Fachtag für eine Kita, eine Schule oder einen Träger der Eingliederungshilfe.

Deshalb werden Inhalte, Schwerpunkt und fachliche Tiefe an die jeweilige Zielgruppe angepasst.

Für psychologische, psychotherapeutische und medizinische Fachpersonen können beispielsweise diagnostische Kriterien, Differenzialdiagnostik, Komorbiditäten, Masking und komplexe Fallkonstellationen vertieft werden.

Für Kitas, Schulen, Schulbegleitungen und Jugendhilfe kann der Schwerpunkt stärker auf Erkennen, Verstehen, Beziehungsgestaltung und konkreten Handlungsmöglichkeiten liegen.

Für Einrichtungen im Erwachsenenbereich können Themen wie späte Diagnosen, Masking, Beruf, Beziehungen, Alltagsbewältigung sowie Autismus und ADHS bei Frauen im Mittelpunkt stehen.

Formate

Impulsvortrag

ca. 90 Minuten

Kompakter Einstieg in ein ausgewähltes Thema – beispielsweise für Teamsitzungen, Veranstaltungen oder pädagogische Tage.

Halbtagesfortbildung

ca. 3–4 Stunden

Mehr Raum für theoretische Hintergründe, praktische Strategien, Fragen und Fallbeispiele.

Ganztägiger Fachtag

ca. 6–8 Stunden

Intensive Auseinandersetzung mit einem Thema mit ausreichend Zeit für Vertiefung, Praxisbeispiele und Austausch.

Individuelle Inhouse-Fortbildung

Inhalte und Umfang können individuell auf die Fragestellungen, das Vorwissen und den Arbeitsbereich des jeweiligen Teams abgestimmt werden.

Fachfortbildung Autismus-Diagnostik

ADOS-2 & ADI-R Kompaktschulung

Neben unseren allgemeinen Fortbildungen bieten wir eine vertiefende Kompaktschulung zur Autismusdiagnostik und zum Einsatz von ADOS-2 und ADI-R an.

Die Diagnostik von Autismus-Spektrum-Störungen ist komplex und erfordert neben theoretischem Wissen insbesondere Erfahrung in der klinischen Beobachtung, Anamnese und differenzialdiagnostischen Einordnung.

Die Fortbildung richtet sich insbesondere an entsprechend qualifizierte Psycholog:innen, Psychotherapeut:innen, Ärzt:innen und andere diagnostisch tätige Fachpersonen.

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3-tägige Kompaktschulung

Tag 1 – Autismus verstehen & diagnostisch einordnen

• diagnostische Kriterien
• Erscheinungsformen über die Lebensspanne
• Autismus bei Kindern und Erwachsenen
• Masking und Camouflaging
• Besonderheiten bei Mädchen und Frauen
• Komorbiditäten
• Differenzialdiagnostik
• Autismus und ADHS
• Autismus und Hochbegabung
• Twice Exceptionality
• komplexe Fallkonstellationen

Tag 2 – ADOS-2

Praxisorientierte Auseinandersetzung mit:

• Zielsetzung und Aufbau des ADOS-2
• Modulauswahl
• Durchführung
• strukturierter Beobachtung
• Kodierung und Auswertung
• Interpretation
• typischen Unsicherheiten und Fallstricken
• Einordnung in den diagnostischen Gesamtprozess

Tag 3 – ADI-R

Praxisorientierte Auseinandersetzung mit:

• Aufbau und Zielsetzung des ADI-R
• strukturierter Entwicklungsanamnese
• Gesprächsführung mit Eltern und Bezugspersonen
• Durchführung
• Kodierung und Auswertung
• Interpretation der Ergebnisse
• Zusammenführung verschiedener diagnostischer Informationsquellen

Zum Abschluss betrachten wir den gesamten diagnostischen Prozess und die Frage, wie Anamnese, klinische Beobachtung, ADOS-2, ADI-R, psychologische Testdiagnostik, Fremdbeurteilungen und klinischer Eindruck zu einer fundierten diagnostischen Gesamtbeurteilung zusammengeführt werden können.

2-tägige Kompaktschulung

Alternativ kann die Fortbildung als zweitägiges Intensivseminar angeboten werden.

Die theoretischen Grundlagen werden dabei konzentrierter vermittelt und ADOS-2 und ADI-R mit ihren wesentlichen Anwendungs-, Beobachtungs-, Auswertungs- und Interpretationsprinzipien behandelt.

Wichtiger Hinweis zu ADOS-2 und ADI-R

Die Fortbildung vermittelt praxisorientiertes Wissen zur Autismus-Diagnostik und zur Anwendung von ADOS-2 und ADI-R.

Sie stellt keine Zertifizierung durch Herausgeber, Rechteinhaber oder Testverlage der Verfahren dar. Für Bezug und Anwendung der diagnostischen Instrumente sind die jeweils geltenden fachlichen Qualifikations- und Anwendungsvoraussetzungen zu beachten.